关注学生的“数学阅读”

作者：殷玉波

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2019, Z2: 56.

<正>数学语言是数学思维的载体,具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。数学阅读是区别于一般阅读的复杂智力活动,其中包括对逻辑结构的分析和理解。数学阅读的不足或缺失,使得很多学生的数学学习只能通过长期的模仿、记忆逐渐获得,而不会通过主动学习增长见识。高考对数学阅读能力的要求包括读懂、厘清、弄通、会做。读懂是指理解题目每一句话的意思,内化局部信息。高考试题一般一句