<正>2020年修订的《普通高中历史课程标准》提出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。认知心理学认为概念是知识和思维的元素，是事物本质的反映，是对一类事物进行概括的表征，为进一步解决问题、提供解释、提供思维的前提条件。在历史教学中以概念为核心的教学意味着指向学生未来思维能力发展的教学，对学生的成长具有重要意义。[1]一线教育工作者要改变教育理念，在历史课堂上开展深度教学，
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