选取安徽省某初中66名学生作为被试,随机分为内源性内疚组和外源性内疚组,分别诱发各组相应的内疚情绪,比较两组在"独裁者"任务中利他行为的表现.结果发现,相比外源性内疚组,内源性内疚组分配给搭档更多的代币,且更能促进初中生的利他行为.