通过采用建立教学实验园的方法,从而在优化教学设计、开设第二课堂、开展综合实践、打通"全能力链"、构建想法转化平台等方面探讨了一种高职园林植物课程体验式实践教学模式,不但可以提高学生对植物的学习兴趣,变被动学习为主动学习,而且为学生提供了一个可以实现自己想法的实验空间,以培养学生的创新意识和创新能力。
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