音乐教育,特别是中小学音乐教育,贯穿于育人的全过程,是以培养人、塑造人为目的,具有相当重要的价值。优化中小学音乐通识教育,无论对个人还是社会发展,都具有不可忽视的作用。但在相当长的一段时间里,国内中小学音乐通识教育并没有获得足够的重视。文章以南京地区中小学为样本,了解音乐通识教育的现状、存在的问题,并就发展现状与相关政策进行中外对比,研究优化策略。
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