关注学生认知逻辑 构建单元整体教学——以“因式分解”为例

作者：韩永霞

来源：中学数学教学参考, 2022, (29): 5-7.

• 学科逻辑
• 认知逻辑
• 单元整体教学

单元整体教学设计既要关注学科逻辑,整体分析教材,更要关注学生的认知逻辑,分析学生认知规律。在深入理解教材的基础上,通过课堂教学的实施,激发、固化学生的认知逻辑,将学科逻辑与学生认知逻辑相融合,有助于实现将数学的教育转变为教育的数学。