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摘要
近年来，高校均采用SPOC和线下课堂面授相结合的教学模式。这种教学模式整合了传统课堂教学和网络课程教学的优势，突破了时空和交互手段的限制，为教师与学生、学生与学生及以教学资源为中介的互动提供了空前便利的条件；同时，激发了学生学习的自主性和积极性，促进了教师教学观念、教学方法和教学技术的更新。实践证明，混合式教学模式符合社会交往理论和建构主义理论所总结的学习心理行为规律，符合发展性教育的理念。以高校现代汉语课程教学过程为分析对象，以SPOC系统教学过程数据和教学评价结果为例证，指出互动教学的普遍性、学生学习的自主性和师生教学的发展性，是混合式教学模式应该追求的核心价值。
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