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摘要
学术英语教学对我国"新工科"建设至关重要。本研究对全国30所理工类高校的6 825名学生和719名教师开展问卷调查,运用量化分析和质性分析相结合的方法,从学术英语认识、内涵、课程实施等方面探析中国理工科大学生学术英语教学现状。研究结果表明,师生能够区分理工科学术英语与通用英语,重视学术英语技能和知识学习。师生对多元化的学习途径、清晰的课程规划和合理的课程设计表达了较高需求。理工科学术英语教学也存在合适的教材缺少、英语教师与专业教师合作匮乏、高质量线上学习平台缺乏及评估压力过大等问题。研究能为我国理工科学术英语教学发展提供一定启示。
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