浅谈如何提升智力障碍学生课堂识字教学质量

作者：蒋小娟

来源：课程教育研究, 2018, (49): 56-57.

• 培智课堂
• 识字
• 教学质量

通过大量的教学实践可知,要提高智力障碍学生课堂识字教学的质量,需要结合智力障碍学生的认知情况及特点优化识字教学的内容与方法,同时创设良好的识字环境,通过多样化的方法让智力障碍学生学习更多的汉字,使识字教学的质量得到保障。本文就如何提升培智课堂识字教学质量的问题进行分析研究。