探析构建小学数学“教”与“学”高效融合课堂

作者：张恩泽

来源：小学生(中高年级版), 2022, (11): 58-60.

• “双减”政策
• 核心素养
• 小学数学
• 高效融合课堂

在“双减”政策不断推进落实和提高学生核心素养的要求下，为提高小学数学课堂教学的质效，教师应重构教学课堂，深入思考并更合理地采取有效措施与策略，尽可能发掘学生的潜能和学习动力，将小学数学课堂中老师“教”与学生“学”高效融合起来，让学生感受数学学科的魅力，进而激发学生数学模型思维和空间想象力的有效养成。