课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，规定了学科的目的要求、内容的广度与深度、教材编写的顺序、教学的进度和方法。学校和教师应深刻领会课程标准的内容、体系和精神实质，按照课程标准编写教学计划和进行教学。文章聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《义务教育数学课程标准（2011年版）》之间的变化，从结构、内容、案例等方面比较分析小学学段“数与代数”学习内容，提出了一些意见和展望。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
