小学六年级数学实施分层教学法的有效策略

作者：严雪锋

来源：读写算, 2020, (30): 89.

• 小学数学
• 分层教学
• 实施策略

在现代教育环境内,课堂教学活动不再是教师的"一言堂",教育目的发生了根本性的变化,从传统的"知识本位"教学转而成为"素养本位"教学,需综合发展学生的核心素养,让学生实现自我发展。为此,小学数学教师也要体现出以学生为中心的教学思想,及时组织分层教学活动,让各层学生均可找到适合自己的数学学习方式,引导学生实现学习进步。本文将从据实确定学生分层结果、灵活设置分层课时目标、完善分层作业辅导三个角度来分析小学数学教师应该如何组织分层教学。