落实“语用”教学 提升语言素养——以人教版四年级下册《桂林山水》教学为例

作者：黄丽彬

来源：福建基础教育研究, 2018, (12): 80-82.

• 语用教学
• 语言素养
• 透析特征
• 提炼特点

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教学中要引导学生学习如何建设语言作品,领会语言的运用方法,从得言到得法,从得法到得用,进而提高学生语言表达的生动性、准确性,提高语言表达的核心素养,语文课程的实践性才能有效落实。所以,教学中要认真透析教材文本中"语用"的特征,储备语言表达的模式,细心提炼"语用"的要点,定位语言表达的训练方向,引导学生内化与迁移,落实"语用"的训练目标。