非音质要素教学是"教"与"学"双向互动的过程,除受到教师、语言环境、教学方法、语言等外部因素的影响外,它还会受到学习主体——学生自身情感因素的影响。情感因素是决定非音质要素学习质量的主要原因甚至是决定性原因,它在很大程度上制约着学生学习的全过程和学习结果。因此,教师应充分考虑到情感教学对学生非音质要素学习的影响,有意识地采取适当的训练和辅导方法,消除情感障碍,加强情感因素的正向牵引作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
