多重分层的任务驱动教学模式探究——以《仿制图章工具》为案例

作者：林柳娴

来源：课程教育研究, 2020, (14): 253.

• 技术素养
• 多重分层
• 任务驱动
• 动态调整

为适应中学技术类课程新课标的要求,突破传统任务驱动教学模式的应用困境,本文提出了一种多重分层的任务驱动教学模式。该模式在任务设计、教学组织、教学评价等多方面进行多重多级分层,逐层逐级推动教学过程,以合理的分层任务和科学的学生分层为依据,开发多样化的分层教学资源。