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摘要
为激发青少年科学家潜质，储备科技创新人才，提升青少年科学职业理想愈发重要。科学职业理想会影响个体从事科学领域的职业选择，而场馆教育情境对其培育具有重要促进作用。本研究梳理了英国伦敦科学博物馆和纽卡斯尔生命中心的场馆生涯教育实践，以资借鉴。英国科普场馆教育以提升青少年科学职业理想为目标，在个体维度关注职业关联性感知，在社会维度聚焦机会公平，并衍生出了以生涯理念指导馆本课程、在教育空间开展体验活动、加强馆校结合、发挥科学家群体榜样作用和关注女性等弱势群体等生涯教育策略。结合英国两个场馆的实践经验，我国科普场馆可通过创新活动设计，融入科学家精神，汇集多元主体，实现面向科学职业理想的场馆科学教育变革。
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单位教育学院; 上海交通大学
