开展基于“问题解决”作业的教学指导，有助于提高学生问题解决能力，提升课堂教学质量。教师可遵循小学数学“理解思考—分析解答—回顾反思—实践应用”的“问题解决”学习过程，从立足作业，帮助学生通过关联已有经验搭建认知网络；利用变式材料发现数学本质；开展回顾反思活动形成新问题解决经验；引导经历问题解决应用过程培育应用意识等实践策略进行基于问题解决的小学数学作业指导教学，在“问题解决”类作业中实现学生学科核心素养的培育。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
