基于深度学习的高中生物学“情境—问题式”教学模式探究

作者：康根城

来源：中学生物学, 2023, 39(07): 30-32.

• 深度学习
• 情境—问题式
• 教学策略

为探讨高中生物学课堂如何利用“一情境多问题”的教学策略实现深度学习,以“被子植物的一生”“体细胞克隆猴”和“新冠肺炎”为例,介绍如何进行情境创设和问题设置。