在中国的教育体制中,学生在课堂教育中主体地位被一再强调,而英语作为一门主要用于交际的语言学科,初中英语课堂教学质量的好坏直接影响着学生对英语语言的技能掌握程度。基于英语课堂交互式教学模式构建的需求,初中英语教师需要增强课堂教学互动体验,营造良性的学生与老师交互的课堂生态,在提高课堂学习效率的同时为学生和老师构建和谐的学习关系。
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