“量感”：内涵、表现与运用策略

作者：张备

来源：数学大世界(上旬), 2022, (10): 83-85.

<正>《义务教育小学数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的核心素养关键词与2011年版相比，新增加了“量感”一词。“量感”，就是学生对度量的感觉。在小学数学教学中，要培养学生的量感，促进课堂教学从“知识课堂”升级为“素养课堂”，教师就要聚焦知识本质，探寻发展学生核心素养的有效路径。