书读百遍,其义自见。兼具人文性和工具性的语文课程,担负着培养、提高学生运用国家通用语言文字的能力、发展和提升思辨能力和品质的任务。在语文课堂教学过程中,教师的"引路"作用更在于潜移默化地促进学生的社会主义核心价值观的形成,在审美情趣的培养、文化底蕴的积累、文化多样性的理解方面都起到举足轻重的作用。高中语文阅读教学是学生直接接触并理解文本、培养人文素养和审美情趣的重要部分,诵读作为教学的一种手段,如何发挥它的作用显得十分重要。
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