“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设的实践探索

作者：李金国

来源：新课程导学, 2023, (32): 25-28.

• “双减”背景
• 初中英语
• 阅读教学
• 教学情境

随着“双减”政策的落地，对教师的要求越来越高，在减轻学生课业压力的同时提升学生的综合素养成为当前初中英语阅读教学的重点课题。情境教学法不同于以往的“灌输式”教学模式，能为学生的英语阅读创设一个合适的情境，降低知识理解难度，有效提升教学质量。文章以仁爱版初中英语阅读教学为例，探究了“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略，希望能为初中英语教师“减负增效”教学有所启发。