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摘要
幼儿园劳动教育是新课标中明确提出和强调的内容，幼儿园劳动教育是幼儿认知劳动、了解劳动、掌握劳动技能、提升劳动能力、形成劳动习惯的第一步，在整体的基础教育中具有重要作用。由于幼儿正处于身体和心理的双重成长期，所以其在学习和活动中常常会表现出好动、多动、不听话、注意力不集中、扰乱秩序等情况，要想纠正幼儿的这些行为、习惯和状态，不应该加以生硬的规定和强制的要求，这样可能会抑制幼儿的天性，甚至会影响幼儿的创新能力、思维能力、性格行为，因此要采用“顺态”诱导的方式对幼儿的行为、习惯和状态进行健康引导。师幼互动就是一种有效、高效、科学、健康的“顺态”诱导方式。本次研究针对幼儿园劳动教育中师幼互动的相关问题、改善策略进行了分析和阐述。
