数学教学要做到“五先五后”

作者：郑以新

来源：小学数学教育, 2020, (17): 62.

<正>教学策略是指教师依据整体的教学目标、已定的教学任务和学生的特点,在具体的教学活动中有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤,形成具有效率意义的教学方案。好的教学策略能提高教学效率、提升教学质量,实现教学效益的最优化,并能使教师教得轻松,学生学得愉快。教学策略不是抽象的教学原则,而是带有一定可操作性的教学行为程序;也不是某种教学方法,而是以一定的教学理论为指导所采用的一系列相对系统的教学方法体系。小学数学教学要采用以学生为本、以发展为本的课堂教学策略,应做到以下"五先五后"。