高职院校专、兼职教师课程教学协同机制研究——基于“项目制”教学模式

作者：段永康

来源：中国职业技术教育, 2012, (08): 53-56+60.

• 高职教育
• 兼职教师
• 协同机制
• 课程教学

本文结合教学实践,探讨了"项目制"教学模式下,如何通过课程的设计、整合,以及课程教学团队的打造,协调专、兼职教师各自的优势,充分发挥专、兼职教师各自之所长,构建更加有效的优势互补,协同共进的课程教学模式。

• 单位
  广西经贸职业技术学院