教师队伍是教育事业的第一资源和重要基础，教师能力备受学界和社会的广泛关注。近几年国家有关部门进一步重视高校教师能力发展。文章通过文献计量分析的方法，对中国知网自21世纪以来有关中国高校教师能力发展研究的相关文献进行梳理，发现国内高校教师的能力发展可划分为三个阶段，并针对当前具有普遍推广意义的高校教师能力体系或发展策略的研究成果较少的情况，提出完善发展制度、加强实证研究和能力框架(标准)建设、分类健全能力发展评价标准体系等建议。
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