在小学语文教学中朗读的应用策略

作者：贾怀平

来源：家长, 2019, (30): 168.

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由于低年级学生对文字的理解和朗读的水平有限,指导学生进行朗读时,我们要准确定位,精准把握,创设情境,将范读与自读相结合,准确识字认读,保证朗读无障碍;逐渐让学生读通读顺,理解课文意思;最后实现有感情地朗读。