让信息技术成为学生学习的认知工具——以“解析几何”教学为例

作者：王凯

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (27): 12-14.

• 解析几何
• 信息技术
• 创造性思维

以2019年人教版高中数学（A版）教材选择性必修中的“解析几何”内容为素材，以信息技术为载体，在课堂教学中可采用一种有别于常规的教学组织方式，让信息技术成为学生在学习过程中的认知工具，促进学生对数学本质的理解，发展学生的数学思维能力，提高其数学核心素养。