“双减”背景下小学教育的路径探索

作者：汪应芝

来源：安徽教育科研, 2022, (26): 9-11.

• “双减”
• 小学教育
• 控量减负
• 创新增效
• 路径

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。基于此项政策背景，小学教育工作者应该遵循“控量减负、创新增效”的新思路，探索小学教育的新路径，在帮助学生形成正确学习观的同时，提升学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，进而促进学生全面发展和健康成长。