<正>《义务教育教学课程标准(2011年版)》指出:直观,通常没有经过严格的逻辑推理,却往往能把握对象的全貌和本质。借助几何图形的直观,常常能发现图形之间的关系,甚至会产生对相关数量之间关系的猜想。因而,在整个数学教学中,教师既要重视引导学生借助图形直观理解有关数学知识,又要注意引导学生经历用图形直观地描述、分析和解决问题的过程,逐步形成借助图形直观展开数学思考的意识与直观想象的能力。计量单位是用作长度、面积、体积计算等的一个辅助部分,而
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