为适应人才素质高标准和人才培养模式多样化的趋势,本科生导师制亟需在实践中逐步发展和完善。但国内本科生导师制存在缺乏明确的定位、导师指导内容与学生成长需求难以对接、相关配套制度不健全等难点,应将本科生导师定位在学业导师层面,鼓励导师根据学生的成长需求采取有针对性的指导模式,建立导师的遴选、培训、考核、激励等多重配套制度。
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