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摘要
如何体现教师绩效差异的同时保障教师分配公平感,是义务教育学校奖励性绩效工资分配中的重要问题。通过对808位浙江省义务教育学校教师的调查发现,根据教师对分配时不同绩效指标体现程度的感知,学校奖励性绩效工资分配中的绩效要素可分为工作量、工作质量、外显工作成果和工作资历,这些绩效要素都对教师分配公平感有显著正向影响。其中,工作量的影响最大,外显工作成果的影响最小。工作资历的体现程度对分配公平感的影响具有情境性:工作资历和工作量在对分配公平感的影响中具有负向交互效应;年龄和性别对工作资历-公平感的关系存在调节效应。
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单位国家教育行政学院
