PBL教学模式在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用

作者：黄晓旭

来源：安徽卫生职业技术学院学报, 2018, 17(06): 109-113.

• 胃肠外科
• PBL教学模式
• 住院医师
• 规范化培训

目的:探讨基于问题导向教学法(PBL)在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取某医院接受胃肠外科住院医师规范化培训的50名学员分为对照组25名、研究组25名,对照组给予传统教学模式,研究组给予PBL教学模式。实行2个月后,观察两组学员的考核成绩(技能操作、理论笔试、行为能力、病例分析)及对教学模式的满意度情况。结果:研究组学员的技能操作、理论笔试、行为能力、病例分析成绩及对教学模式满意度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式属于创新型教学模式,将提出问题-思考问题-解决问题教学方式引入胃肠外科住院医师规范化培训,能够激发规范化培训学员的自我创新能力、学习兴趣、主动思考能力,从而更好地掌握理论知识、实践操作技能、综合素质,提升了教学质量。

• 单位
  皖南医学院附属弋矶山医院