<正>教师引导学生采用体态律动学习歌曲已成为一种常态化教学手段，但对于如何把握体态律动教学的“度”，值得我们深入研究和探索。笔者结合个人在课堂实践中的体会，谈谈自己的教学思考。一、设计好动作的度，激发学习兴趣教师作为教学的设计者、实施者，要根据歌曲的特点和学生的年龄特征来设计体态律动，注意不能脱离学生实际情况设计太复杂的动作，而应结合学生原有的音乐认知水平和思维发展特点，使体态律动教学内容所需的能力在学生的最近发展区内，从而实现有意义的学习。
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