近些年,高中英语教学非常关注培养学生的核心素养。当前英语教学中经常采用的方法包括读后续写,该方法将写作以及阅读有效地结合起来,完成文章阅读任务以后再开展接下来的写作任务,学生以及教师可以参照主体语境的基础上将思维地图绘制出来,并且对语篇脉络进行整理,对语篇结构进行剖析,从而对主题意义有所掌握,使得学生自身的英语思维品质以及学习能力都得到全面的提升。本文对"读后续写中培养学生思维品质"展开分析,希望可以对高中生英语核心素养的提升起到积极意义。
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