数学课堂是小学生进行知识学习与能力训练的主体认知平台，因而需要教师引入先进的教学手段、直观化的教学界面及趣味化的教学资源，切实激发小学生的认知兴趣与求知动机.因此，教师应基于多媒体设备与小学生数学认知的契合性，深度考量多媒体应用于数学课堂的教学价值，并自觉运用多媒体创设人性化教学情境、趣味化教学资源、生活化教学内容、探究化教学活动、直观化教学方法及主体化教学过程，进而促使教学效率的提升.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
