《论语》中孔子强调情感在道德教化中的重要性，并将君子的道德人格生成视为一个情理交织的过程。为达成情感教化的目标，孔子主要采用诗教、礼教和乐教三种方式。考察《论语》中孔子对这三种方式的运用，可以了解到情感教化是孔门培育道德人格的显著特色。诗、礼、乐对道德人格的塑造有着彼此联系而又不能互相代替的功用，但三者的本质都是立根于“仁”这一道德本体，并最终呈现为具有实践禀赋的道德人格。
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