"教学做合一"思想契合职业教育教学规律,对接中职数学教学具有重要指导意义。针对当前中职数学教学中存在的"教学做合一"理念认知偏差、缺乏设计方法、教学做之间缺乏整合统一等实施困境,阐述了"教学做合一"在促进学生主动学习、深度学习和核心素养培育等方面的应用价值,探讨了优化学习环境、精设教学活动、坚持问题导向等中职数学"教学做合一"实施策略。
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