很多教师在文言文教学时常常找不到抓手,不知道该从何下手,于是往往简单地采用字词讲解、文化灌输的方式完成自己的教学任务,这又导致学生在沉闷的课堂中对文言文课文产生抵触情绪。笔者根据自己的教学经验,针对文言文教学设计提出了几点建议,即总体上应包括三个层面——文言、文学、文化,当然具体到每一篇课文,又各有其特点。
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