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摘要
为了适应医学教育的发展趋势,转变观念,强调以学生为中心的教学理念,2017年,医用传感技术开始实施"三三三"教学模式,即教师讲授、新教学法应用、指导下课外学习各占理论学时数的三分之一。目前该教学模式已经实践了3个学期,反馈数据显示,新教学法广受学生喜爱,学生课下自学时间增加,创新能力明显提高,对知识的理解更加深刻,但仍存在部分学生讨论不积极、面对问题缺乏自我解决能力等问题。针对这些问题,可以从建设并丰富校内在线课程,加大学科之间的整合,回归初心,造就有意义的学习几方面做出改进。
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单位广西医科大学; 基础医学院
