重视多重表征 促进概念理解——“绝对值”概念的教学设计与思考

作者：袁琴琴

来源：数学通讯, 2023, (03): 14-26.

• 多重表征
• 绝对值
• 概念教学
• 理解

数学表征分为符号、言语、图像和体验等四类,基于多重表征理论对“绝对值”概念进行教学设计,逐步实现从具象到抽象的表征过程,准确理解绝对值概念的本质,促进学生对数学概念的理解.