语言品味觅本源 阅读课堂溢芬芳

作者：李迅慈

来源：山东教育, 2020, (28): 39.

<正>最近有幸聆听了几节优秀教师的讲课,他们的做法让我获益良多,也让我对语言品味的价值度有了更深刻的思考。趣味诵读,低吟浅唱初感知语文学科学习,终极目的是让学生对语言文字产生兴趣,乐意主动探究其内涵,逐渐养成爱读书的好习惯。诵读设计时,教师要以此为出发点,去除形式化,采用最原始的方式展开阅读,