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摘要
<正>国家教育部在义务教育课程修订会议上，强调衔接贯通要更顺，要注重幼小、小初、初高中衔接，合理设计，实现学段纵向有序衔接，学科间横向有机配合。教育部对各学段衔接教学的重视为小初英语衔接的研究提供了政策支持，初中生正处于身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强和个体身心走向成熟的特殊年龄段，在这一特定时期，他们又迎来学习生涯的第一次大挑战。探究小初衔接的意义在于充分了解学生从小学跨入初中这一阶段，在无选择生源的情况下，各校结合学情，分析不同层面的学生在面对校园生活、人际交互、
