博物馆“展教合一”的尝试——以“南宋小百工·青少年教育体验展”为例

作者：郜珊珊; 叶秋蕙; 陈晶

来源：科学教育与博物馆, 2020, 6(05): 388-393.

DOI：10.16703/j.cnki.31-2111/n.2020.05.013

• 博物馆教育
• 青少年教育
• 展教合一

青少年作为一个庞大的观众群体,一直是博物馆教育的重点关注对象。近年来,随着博物馆行业对教育理念的不断深入,在青少年教育方面作出了诸多创新的尝试。杭州工艺美术博物馆(杭州中国刀剪剑、扇业、伞业博物馆)的"南宋小百工·青少年教育体验展"在策展之初就将目标群体明确为青少年,在展览中大量运用南宋场景化沉浸式体验,以活动贯穿始终,并借助"工作人员+志愿者+观众"的服务模式提升参观质量,再一次将观众放在了核心的位置。同时编纂绘本、研发课程、开发文创产品、与各地博物馆探讨衍生巡回展览,力求通过内涵与外延的结合探索"展教合一"的理念和实践。