农村儿童学龄前教育发展的影响因素研究——以浙江省五个乡村振兴示范村为例

作者：金程程

来源：教育现代化, 2019, 6(84): 239-240.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.84.114

• 学龄前教育
• 科学发展
• 影响因素

本文通过对浙江省5个乡村振兴示范村实地调查,了解当地农村儿童学龄前教育现状,并通过结构方程模型得出政府工作人员重视程度、政府投入力度、幼儿园师资力量、家长对学前教育的认知是农村儿童学龄前教育发展的关键影响因素。

• 单位
  绍兴文理学院