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摘要
作为提高师资队伍素质的重要抓手,高校教师绩效评价为高校人事聘任和人事调整提供了重要的参考指标,但在实施过程中囿于各种因素的制约,出现了重科研、轻教学,重量轻质,重奖惩轻发展的问题。高校教师绩效评价的难点在于均衡设置总结性评价与发展性评价,需要把握"均衡学校发展与教师发展之间的关系""均衡教师职业发展的短期和长期目标""均衡不同评价主体间相互作用的‘度’"这三个关键点,破除"五唯"导向,以任务绩效和关系绩效来划分教师绩效评价体系阵营,分类、分层次设置评价内容和评价方式,构建科学有效的评价指标体系。
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