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摘要
阐述移动学习和游戏化思维在教学过程中的特征,节选计算机基础课程中《数制》为例,借助思维导图工具将知识点进行有体系地碎片化细粒度处理,再针对如何突破重难点进行游戏化教学设计。在该教学设计中,结合数学运算设计"生肖与二进制"游戏,学生通过游戏过程自主探究二进制编码与十进制数间的关系,再的网络随机小组讨论和组内PK中加深对转换规律的理解,通过完成练习巩固重难点并拓展思考八、十六进制转换成十进制的方法,检验、培养学生知识迁移、融会贯通的能力,并要求学生设计一款类似游戏,最后,根据学生在整个教学过程中的总体表现给出不同程度的奖励或处罚,以刺激学习兴趣持续化,学习动机持久化。移动化聚力于学习渠道,而游戏化则关心学习体验,两者相辅可满足更多的学习需求,提升更高的学习影响力。
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