教学是双向性的互动活动,需要教师和学生密切配合才能更好地达成教学效果,教师在关注学生学习过程时关注学生的心理因素对大学英语教学有重要影响。本文从观察总结大学英语课堂教学入手,分析了教师关注学生的心理因素在教学活动中的重要性,包括帮助特殊学生疏导心理压力,帮助学生适应学习生活,提高学生积极性和学习效率,促进教师教学发展等,同时提出了一些教学策略。
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