谈谈在词汇教学中提升学生思维品质的几种方法

作者：李江梅

来源：语数外学习(英语教育), 2021, (08): 69.

<正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出思维品质的概念,将其界定为,一个人的思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平,并且提出相应目标:能辨析语言,梳理信息,推断逻辑关系,正确评判各种思想,创造性地表达自我观点,具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。词汇教学作为英语教学的重要组成部分,对于学生思维品质的培养具有重要作用。鉴于此,本文将围绕词汇教学活动的设计,探索如何促进学生思维品质的提升。