搭建有效平台 优化探究过程

作者：刘艳红

来源：小学科学(教师版), 2018, (11): 212.

<正>时下,数学课堂倡导"以生为本"。细观我们的课堂,总会发现许多教师"穿新鞋,走老路",并未彰显学生个性,凸显学生的主体地位。究其原因发现,课堂上许多教师教学方式单一,问题设计细碎、模糊、针对性不强,自我展示机会少,课堂互动不深入,导致学生思维受限制,在课堂中无法深入理解教学内容。如何改变以上现状呢?笔者认为,有效地给学生搭建探究的平台,让学生积极主动探究才能优化我们的课堂过程。